图源：视觉中国

近日，浙江省（shěng）成功举（jǔ）办（bàn）了首（shǒu）届（jiè）人工智（zhì）能训（xùn）练师职工职业技能竞赛，标志着该省在推动人工智能教育与（yǔ）产业融合方面迈出了坚实的一步。本（běn）次（cì）竞赛吸引了（le）来自全省各地（dì）的（de）46名精英参赛者，他们围绕数据采集、处（chù）理与分析、智能系统设计等核心（xīn）技能展开了激烈（liè）角逐，并顺（shùn）利（lì）完成了实操环（huán）节的挑战。

随着人工智能技术的飞速发展，新产业、新业（yè）态（tài）如雨后春（chūn）笋般涌现，为就业市场带来了前所未有（yǒu）的新选择。然（rán）而，社（shè）会上普遍存在的（de）“AI抢饭碗”担忧（yōu）却显（xiǎn）得（dé）过于片面。事实上，人工智能的发展离（lí）不开人类的参与与引导，无论技术（shù）如（rú）何进（jìn）步，“人工（gōng）”始终是AI发展的逻辑基（jī）石和价（jià）值（zhí）核心（xīn）。新技术的诞生，往往伴随（suí）着传统职业岗（gǎng）位的（de）转型升（shēng）级和（hé）新（xīn）工作类（lèi）型的诞（dàn）生，为年轻人尤其是那些（xiē）追求创新、渴望挑战的青年才俊开辟了全（quán）新的职业（yè）发展（zhǎn）空间。

人工智能训（xùn）练师作为这一趋（qū）势（shì）下的典型代表，正伴随着（zhe）AI技术的普及而迅速（sù）崛起。从文（wén）字（zì）到图片（piàn），再到视频，训（xùn）练（liàn）师们以（yǐ）“教师”的（de）身份，不断引导（dǎo）AI理解并（bìng）适应复杂多（duō）变的世（shì）界。他们的工作不仅让AI变得更加智能，更（gèng）在这一（yī）过程中（zhōng）实（shí）现了自我价（jià）值的提升。以一款（kuǎn）专为听力（lì）残障人士设计的（de）AI助听器为例，训练师们通过精（jīng）细的人工训练，有效剔除了（le）环境中的（de）噪音（yīn）和无关交谈，让AI助（zhù）听（tīng）器（qì）能（néng）够更准确地捕捉并传（chuán）递有用信息，为用户带来前所（suǒ）未有的听觉体验。这（zhè）种成就感（gǎn）与满足感（gǎn），正是人工智能训练师这一新职（zhí）业独有的魅力所在（zài）。

浙（zhè）江（jiāng）省（shěng）此次举办的人工智能训练师技能大赛，不仅是对该省（shěng）人工智能（néng）教育（yù）和（hé）培训成果的一次全面展示，更（gèng）是数字产业与数字新职业共同塑造数（shù）字经济新生态的生动实践。通（tōng）过竞赛的举办，不仅激发了（le）社会各（gè）界对人（rén）工智（zhì）能技术的关注与热情，更为数字新（xīn）职业的发展注（zhù）入了强劲动力。

展望未来，要让更多人站上数（shù）字新职业的风口，还需政府、企业、高（gāo）职院校（xiào）、行业组织及（jí）科（kē）研机（jī）构等（děng）多方力（lì）量的共（gòng）同努力。近（jìn）年来，国家已（yǐ）正式将人工（gōng）智能训练（liàn）师纳入职业分类目录，并发布（bù）了相应的（de）职业技能标（biāo）准，为这一新职业的发（fā）展奠（diàn）定了坚实（shí）基础。同（tóng）时，各地（dì）也（yě）纷纷推出培训项目，如宁波市在宁波交（jiāo）通高（gāo）级（jí）技（jì）工学校开设的首个人工智能训练师培训项目（mù），就吸（xī）引了（le）众（zhòng）多学员的积极参（cān）与。特别值得一（yī）提（tí）的是，这些培训（xùn）项目不仅面向计算机专（zhuān）业的学生，还向有意转型从事（shì）相关行（háng）业的企业（yè）员工和社会人士敞开了大（dà）门，为（wéi）更多劳动者提供了转型升（shēng）级的机会。

为了进一步推动数字新职业（yè）的发展，我们还（hái）需要（yào）加强（qiáng）人工智（zhì）能在劳动、就业（yè）领域的赋能研究，制（zhì）定和完善相关法律法规，为（wéi）AI技术的开发（fā）与部（bù）署提供有力保障。同时，还（hái）需继（jì）续完（wán）善人才培（péi）养体系，鼓（gǔ）励企业加大对员工人（rén）工智能素养及与AI互（hù）补能（néng）力的培训投入，让新职业真正成为推动经济社会发（fā）展（zhǎn）的重要力量。我们（men）有理由相信，在多方共（gòng）同（tóng）努力下（xià），新（xīn）职业的新“饭碗”必将因AI而（ér）更（gèng）加兴旺发达。

本文转自潮评丨端好（hǎo）AI“新饭碗” (baidu.com)