新（xīn）一代信息技术的应用，以及平（píng）台系（xì）统（tǒng）、数字资源、智慧校（xiào）园、创新应用等新型基础设施的持续建设，成为（wéi）目前教育数字化（huà）转型的（de）核心（xīn）要素。教育数字（zì）化不仅要求优化升级的学（xué）习环境，还要求打造智慧教育公共服务平台，并面向（xiàng）学生、教（jiāo）师和学校建（jiàn）立数据应用和分析模（mó）式。

5月9日，2022希沃新品发（fā）布会在线上举（jǔ）办，会上发布了希沃革新硬件、优化软件（jiàn）、升级服务的全面解决方案（àn），并提出以教学场景（jǐng）数（shù）字化、教学过程数字化和教师发（fā）展数字化为路径，紧抓数字化（huà）变革机遇，助力教育高质量（liàng）发展的目标。

在（zài）教学场景数（shù）字化方面，希沃多媒体产品（pǐn）总（zǒng）监黄柏林提出，高效（xiào）率“数据采集与处理（lǐ）”将（jiāng）成（chéng）为教育数（shù）字化认知升级关键触发点（diǎn）。实现（xiàn）教育数字（zì）化长期目标，需经历从数据采集到数（shù）据分析再到模型（xíng）应用几个步骤，教育信息化将迎来（lái）从（cóng）“有”到“用”的转变。

相比“大（dà）数据”，课堂等小场景中产生的数据（jù）规（guī）模较小（xiǎo）。希沃基于统一底层账号体（tǐ）系（xì），把教学中的（de）单个场景（jǐng）、单个应用（yòng）和单（dān）个（gè）教育（yù）环节中产生的数据（jù）打通，让学校基（jī）于数据分析的学情和管理（lǐ）更加科（kē）学化，教师教学更加（jiā）精准化，学生学习更加（jiā）个性化，为创新教育评价赋能（néng）。

清华（huá）大学人工（gōng）智能实（shí）验室与希沃开展项目（mù）合作（zuò）。（受访者（zhě）供图）

希沃方面介绍，教（jiāo）育数字化转型要求（qiú）推（tuī）进课（kè）堂教学（xué）过程（chéng）数字化（huà），培养教师以数字能力为基础的新能力。其中（zhōng），个人备课和集体备课是教师工作流程中（zhōng）的两个重要环节（jiē），也是教育数字化（huà）转型教（jiāo）师数字能力培养的要点。为此，希沃从2019年开始创建课件库，截（jié）至（zhì）目前课（kè）件已有上（shàng）亿次获（huò）取。该软件平台开（kāi）发的背后，是研（yán）发人员打造出的算法机制（zhì）力量。“通过课（kè）件质量（liàng）、原创质量等（děng）多维度（dù）算法评估，我们淘汰了近40万份课件，来确（què）保课件库的整体（tǐ）价（jià）值。”希沃（wò）软件产品经理刘（liú）霄翔介绍。

此外（wài），教师的信息化教学能力是创新（xīn）教学模式、促进创新教学改（gǎi）革的（de）核心力（lì）量。华（huá）中师范大（dà）学人工（gōng）智能学（xué）部教授、博士生导师郑旭东（dōng）表示，在教育数字化变革上（shàng），教（jiāo）师（shī）肩（jiān）负（fù）着重（chóng）要责（zé）任。教（jiāo）师（shī）除了要在（zài）思想观念（niàn）上做出转变外，更重要的是切（qiē）实提升（shēng）自身信息素养。

对此，希沃教师发展（zhǎn）中心总监肖瑶介绍，通过共同打造（zào）的教师信息化（huà）应（yīng）用能力发展（zhǎn）体（tǐ）系，已经（jīng）服务了超过470万用户，培（péi）养出1000多名信息化（huà）应用导师，在教（jiāo）学、教研、管理、教师成长包括特教工作中，为用（yòng）户在技能技巧与行为习惯的改变和进（jìn）化上，提供（gòng）了高效（xiào）的支持和（hé）服（fú）务。